La “computadora humana” bate record mundial al recordar 150.000 dígitos del numero Pi
El colombiano Jaime García ha batido hoy otro récord mundial al lograr decir de memoria más de 150.000 decimales del número Pi.
El número Pi, ese número interminable que queda reducido a la cifra de 3,1416 por la mayoría de los estudiantes para hacer sus problemas de matemáticas, puede llegar a superar las 150.000 cifras, pero esto no es lo sorprendente, lo singular es que haya alguien capaz de calcular sobre la marcha todos esos decimales.
Si alguien puede hacerlo, ese es Jaime García, conocido como "la computadora humana", que ha afrontado retos tan singulares como averiguar la raíz decimotercera de un número de 100 dígitos en 0,15 segundos, o el cálculo de 1 millón de años del calendario Gregoriano.
Hazañas como esta le han hecho formar parte del libro de récords Guinness en cinco ocasiones y ahora aspira a ser incluido una vez más.
Para conseguir este nuevo récord García se ha empleado a fondo. Según contó a Efe, durante los últimos meses ha llegado a entrenar "hasta 14 horas al día", aunque lleva "almacenando" en su cabeza el número pi cerca de 15 años.
"Empecé poco a poco, todos los días me aprendía 100 o 150 números", y así hasta el día de hoy.
Las matrículas de los vehículos, las guías telefónicas y cualquier otro objeto que contenga números son las 'pesas' con las que ejercita su mente.
También otro de sus retos, el de memorizar un número de 200 dígitos de un sólo vistazo -que fue capaz de repetir de izquierda a derecha y de derecha a izquierda-, le han sido útil para el de hoy.
Relajado y concentrado se mostró ante el público que asistía atónito a los sucesivos cálculos mentales que iba haciendo García, ante la atenta mirada de dos notarios que anotaban y revisaban las cifras.
Han sido necesarias 652 hojas para reflejar por escrito todos los dígitos que iba diciendo de memoria y que el público podía seguir en a una proyección colocada detrás de García, a la que por supuesto, no tenía acceso.
Hubieran sido necesarios tres días para que "la computadora humana" dijera todos los números, por lo que llegada a la cuarta página fue examinado por algunos miembros del publico.
Finalmente, García demostró ante el público madrileño, que no sólo 150.000, sino que es capaz de memorizar 151.204 cifras del pi, algo que verificaron los dos notarios que firmaron el acta que ahora el colombiano enviará al Guinness para que tomen nota de su nuevo récord.
Una vez conseguido su objetivo García quiere descansar. "Ahora voy a desconectar de todo y voy a descansar, a pasear y a no pensar en nada", dijo a Efe.
No obstante, esta mente privilegiada no puede dejar de maquinar y ya sabe cual será su próximo desafío: calcular calendarios con 14 dígitos.
"Actualmente tengo el récord de calcular hasta un millón de años pero ya puedo calcular los calendarios de billones y ahora va a ser un número con 14 dígitos", anunció.
Tantas cifras que marean, pero para García "las matemáticas son un juego" y anima a todos a aprender a disfrutar con los números, algo que, según dijo, cualquiera puede conseguir.
Aporte realizado por Florencia Simone - Alumna de 2º año del Colegio Nuevos Aires
miércoles, 31 de marzo de 2010
sábado, 27 de marzo de 2010
EL TESTAMENTO DEL REY
Al morir un rey, ordenó que se distribuyeran sus camellos entre sus tres hijos de la siguiente forma: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y un sexto para el más pequeño. Pero resulta que el rey sólo tenía once camellos, con lo que el reparto se hizo realmente difícil, pues no era cosa de cortar ningún animal. Los tres hermanos estaban discutiendo, cuando ven llegar a un viejo beduino, famoso por su sabiduría, montado en su camello. Le pidieron consejo y este dijo:
- Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habría problemas.
- Cierto, pero sólo tenemos once - respondieron los hermanos, a lo que el beduino contestó:
- tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupéis que nada perderé yo en la operación.
¿En qué se basa el beduino para afirmar tal cosa?
Gentileza de Federico Spinelli - Alumno de 2º año del Colegio Nuevos Aires
Al morir un rey, ordenó que se distribuyeran sus camellos entre sus tres hijos de la siguiente forma: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y un sexto para el más pequeño. Pero resulta que el rey sólo tenía once camellos, con lo que el reparto se hizo realmente difícil, pues no era cosa de cortar ningún animal. Los tres hermanos estaban discutiendo, cuando ven llegar a un viejo beduino, famoso por su sabiduría, montado en su camello. Le pidieron consejo y este dijo:
- Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habría problemas.
- Cierto, pero sólo tenemos once - respondieron los hermanos, a lo que el beduino contestó:
- tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupéis que nada perderé yo en la operación.
¿En qué se basa el beduino para afirmar tal cosa?
Gentileza de Federico Spinelli - Alumno de 2º año del Colegio Nuevos Aires
miércoles, 24 de marzo de 2010
1)En el triángulo anterior escribe las siete cifras significativas que faltan para que los lados del triángulo sumen 20.
2)En una fiesta hay 100 personas. La mitad mas una son personas adultas. El resto son niños y niñas. Hay una mujer más que hombres y hay una niña más que niños. ¿Cuántos hombres, mujeres, niños, niñas hay?
Gentileza de Rocío Santín - Alumna de 2º año del Colegio Nuevos Aires
jueves, 18 de marzo de 2010
Para seguir pensando!!
En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres señores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color.
Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde negativamente.
Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta.
Por ultimo el primero de la fila que no ve ningún sombrero responde acertadamente de que color es el sombrero que tenia puesto.
¿Cuál es este color y cual es la lógica que usaste para saberlo?
Gentileza de Belén Tarelli, alumna de 1º año del Colegio Nuevos Aires
En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres señores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color.
Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde negativamente.
Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta.
Por ultimo el primero de la fila que no ve ningún sombrero responde acertadamente de que color es el sombrero que tenia puesto.
¿Cuál es este color y cual es la lógica que usaste para saberlo?
Gentileza de Belén Tarelli, alumna de 1º año del Colegio Nuevos Aires
Encontrado el número primo de casi 13 millones de dígitos
Los números primos están de moda, y cada vez que se “descubre” uno nuevo es noticia. Recordemos que un número primo es aquel mayor que uno, divisible únicamente por el mismo y la unidad. Como es lógico, cada vez son más grandes, y el caso que nos ocupa se lleva el premio gordo. Casi 13 millones de dígitos tienen este número primo encontrado con un simple programa que utiliza casi la misma fracción de memoria que el protector de pantalla de un ordenador.
Este programa se comunica a través de Internet con el servidor PrimeNet y trata de encontrar números primos de un tipo especial, llamados primos de Mersenne, que son de la forma 2^p-1, donde p es un número primo.
El protagonista es el 2^43,112,609-1, un número de casi 13 millones de dígitos, el cual le hace merecedor del premio de 100.000 dólares que la Fundación de Frontera Electrónica ofrecía al descubridor del primer número primo de al menos 10 millones de dígitos.
El número descubierto también se coloca en el lugar 45 de la lista de los récords de los números primos de Mersenne, establecida hace unos 2.500 años. Dos semanas después se halló el 46º primo de Mersenne (2^37156667 - 1) de casi 11 millones de dígitos pero por poquito, se quedó sin el premio.
El próximo reto es realmente colosal, con un premio de $150,000 dólares por el primer primo que se descubra de 100 millones de dígitos.
Los números primos están de moda, y cada vez que se “descubre” uno nuevo es noticia. Recordemos que un número primo es aquel mayor que uno, divisible únicamente por el mismo y la unidad. Como es lógico, cada vez son más grandes, y el caso que nos ocupa se lleva el premio gordo. Casi 13 millones de dígitos tienen este número primo encontrado con un simple programa que utiliza casi la misma fracción de memoria que el protector de pantalla de un ordenador.
Este programa se comunica a través de Internet con el servidor PrimeNet y trata de encontrar números primos de un tipo especial, llamados primos de Mersenne, que son de la forma 2^p-1, donde p es un número primo.
El protagonista es el 2^43,112,609-1, un número de casi 13 millones de dígitos, el cual le hace merecedor del premio de 100.000 dólares que la Fundación de Frontera Electrónica ofrecía al descubridor del primer número primo de al menos 10 millones de dígitos.
El número descubierto también se coloca en el lugar 45 de la lista de los récords de los números primos de Mersenne, establecida hace unos 2.500 años. Dos semanas después se halló el 46º primo de Mersenne (2^37156667 - 1) de casi 11 millones de dígitos pero por poquito, se quedó sin el premio.
El próximo reto es realmente colosal, con un premio de $150,000 dólares por el primer primo que se descubra de 100 millones de dígitos.
http://www.novaciencia.com/category/matematicas/Diciembre 22, 2009
Gentileza de Gastón Castro- Alumno de 2º año del Colegio Nuevos Aires
miércoles, 17 de marzo de 2010
¿Que hay de ciencia en “Lost”?
29 Diciembre 2009
Cuando muchos fanáticos de la serie están sufriendo gravemente la abstinencia frente al receso de la serie “Lost” -que retomará en pocas semanas con su última temporada-, decidimos reproducir el texto nacido de un coloquio-pizza compartido por un grupo de seguidores de la serie y los físicos Diego Mazzitelli y Claudio Simeone, investigadores del Departamento de Física, especialistas en cosmología, altas energías y teorías de la gravitación.
“El costado cienfíco de la serie Lost” es un material producido por el Área de Medios de Comunicación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales UBA en colaboración con el Departamento de Física de la Facultad.
Esperamos que la divulgación de la ciencia sirva también para apaciguar la ansiedad.
Si sos fanático de la serie y te gusta la Matemática o la Física, consultá el material en
http://www.fcen.uba.ar/fotovideo/lost_exactas.pdf
lunes, 15 de marzo de 2010
Ganadores de las Olimpíadas Intercolegiales de 1º año del año 2009
1º Puesto Alex Campos (Colegio Nuevos Aires)
2º Puesto Ezequiel Alonso (Inst Hijas de Jesús)
3º Puesto Gastón Castro (Colegio Nuevos Aires)
4º Puesto Camila Corvalán (Inst Dulcísimo Nombre de Jesús)
5º Puesto Federico Spinelli (Colegio Nuevos Aires)
6º Puesto Agustín Marabi (Inst Dulcísimo Nombre de Jesús)
Este año vamos por más.
Intercolegiales de 1º a 5º años!!!!
1º Puesto Alex Campos (Colegio Nuevos Aires)
2º Puesto Ezequiel Alonso (Inst Hijas de Jesús)
3º Puesto Gastón Castro (Colegio Nuevos Aires)
4º Puesto Camila Corvalán (Inst Dulcísimo Nombre de Jesús)
5º Puesto Federico Spinelli (Colegio Nuevos Aires)
6º Puesto Agustín Marabi (Inst Dulcísimo Nombre de Jesús)
Este año vamos por más.
Intercolegiales de 1º a 5º años!!!!
domingo, 14 de marzo de 2010
14 de Marzo
Hoy es el Día de Pi
El 14 de Marzo fue declarado oficialmente por las autoridades de EEUU el día nacional Pi (National Pi day).
Como todos sabemos, el número Pi es la razón matemática entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, conocido normalmente como la constante matemática que empieza por 3.14159.
La razón para elegir este día específico es la combinación de la fecha en formato anglosajón 3/14 (14 de marzo) que coincidiría con el inicio del número en cuestión.
Con esta designación se quiere reconocer las importancia de las matemáticas y las ciencias en la sociedad moderna y en la economía actual así como impulsar la educación de estas materias y hacerlas más visibles para la sociedad.
Han puesto en marcha la página (Pi day) para celebrar el evento en la que se pueden encontrar todo tipo de informaciones, curiosidades y merchandasing sobre Pi, por ejemplo la posibilidad de ver 1 millón de dígitos del mismo, la venta de camisetas con motivos de la constante, recursos educativos, raps del número pi, …
No sé si es algo que debamos copiar por aquí al menos no lo tengo claro en cuanto a lo del día Pi. Lo que sí está claro es la necesidad de incrementar los esfuerzos educativos en matemáticas y ciencias.
martes, 9 de marzo de 2010
Problemas para empezar a pensar y practicar para las Olimpíadas!!!
1) Martín comenzó su entrenamiento para participar en una maratón. Entrena todos los días. La primera semana corre 40 cuadras por día. Cada una de las semanas siguientes corre, por día, 20 cuadras más que la semana anterior. Hoy corrió, por primera vez, 160 cuadras. ¿Cuántas semanas hace que empezó su entrenamiento?
2) Cada mañana, Esteban guarda monedas de 10 centavos en su alcancía. La primera mañana guarda 1, la segunda 2, la tercera 6 (el doble de las que tenía), y cada una de las mañanas siguientes guardó el doble de las monedas que ya tiene en la alcancía. ¿Cuánto dinero hay en la alcancía la noche del sexto día?
1) Martín comenzó su entrenamiento para participar en una maratón. Entrena todos los días. La primera semana corre 40 cuadras por día. Cada una de las semanas siguientes corre, por día, 20 cuadras más que la semana anterior. Hoy corrió, por primera vez, 160 cuadras. ¿Cuántas semanas hace que empezó su entrenamiento?
2) Cada mañana, Esteban guarda monedas de 10 centavos en su alcancía. La primera mañana guarda 1, la segunda 2, la tercera 6 (el doble de las que tenía), y cada una de las mañanas siguientes guardó el doble de las monedas que ya tiene en la alcancía. ¿Cuánto dinero hay en la alcancía la noche del sexto día?
lunes, 8 de marzo de 2010
Pautas de Trabajo para el departamento de Ciencias Biológicas y Exactas
Año: 2010
Colegio Nuevos Aires
*Todas las clases el alumno debe traer el material de trabajo necesario. (ya sea la carpeta o las guías solicitadas por el docente, el libro, cartuchera, útiles, hojas, elementos de geometría, etc)
*Carpeta:
En Biología debe dividirse en tres partes
a-teoría y trabajos prácticos
b- evaluaciones con su auto corrección
c-glosario.
En Matemática debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Trabajos prácticos y evaluaciones con su autocorrección.
En Físico-química y Química debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Cuestionarios, laboratorio y evaluaciones.
En Física debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Cuestionarios y evaluaciones.
*La carpeta puede ser requerida por el docente en cualquier clase.
*Todo trabajo, actividad o tarea que se realiza en la carpeta lleva fecha, título, nombre y apellido y curso.
*En caso de faltar el alumno debe solicitar el material trabajado en clase.
*Si falta a una evaluación escrita avisada, será evaluado sin nuevo aviso a partir de la clase siguiente, con la presentación previa de la justificación correspondiente. (En caso de no existir justificativo, la calificación será 1(uno) promediado con la nota correspondiente)
*Toda búsqueda de material adicional (de enciclopedias, Internet, Encarta, etc.), debe figurar en la carpeta con su correspondiente bibliografía (se aclarará en clase como debe presentarse).
*En Biología, no se solicitará libro, cualquiera que se ajuste al programa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires puede ser consultado por los alumnos
En caso de no contar con un libro de texto de años anteriores y decidir la compra de uno nuevo se recomienda:
1ª año Biología 1 Santillana - Biología 1 Doce Orcas
2º Año Biología 2 Santillana - Biología 2 Doce Orcas
*En Matemática utilizaremos:
1º Año: matemática Activa 8- Editorial Puerto de Palos
2º Año: Matemática Activa 9- Editorial Puerto de Palos
Si se compran libros usados, las actividades de todo el libro deben estar totalmente borradas.
*En Físico-química, Química y Física se utilizará cualquier libro de texto que contengan los temas tratados.
*Informática de 1° año los alumnos utilizarán el Blog Apuntes de Clase - URL http://apuntesdeaulamatic.blogspot.com/
*Informática de 2° y 3° año, el Blog Aulamatic - URL http://aulamatic.blogspot.com/ . En ambos blogs los alumnos dispondrán de videos tutoriales, presentaciones multimedia, apuntes y ejercitación sobre los temas tratados a lo largo del año.
* En Matemática de 5° año, los alumnos dispondrán del sitio Matemática preuniversitaria – URL http://www.aulamatic.ecaths.com/ , en el cual encontrarán material teórico, práctico, graficadores, y demás herramientas Web 2.0 para el mejor aprendizaje de la materia.
*En caso de presentarse guías, ejercicios o trabajos confeccionadas por el docente, este material se considerará obligatorio y deberá ser adquirido por el alumno. En Informática de 4º año, el único material obligatorio e individual por alumno es la guía de teoría y prácticas de Access confeccionada por la profesora y en Matemática de 3º y 4º años es obligatorio el cuadernillo.
*Las evaluaciones escritas serán avisadas con un plazo no menor a una semana de anticipación, pero el docente puede tomar lección oral o escrita del tema del día todas las clases sin aviso previo.
*La nota trimestral es resultado no sólo de las evaluaciones escritas, trimestrales y orales sino del trabajo cotidiano durante todo el trimestre y por lo tanto el promedio no resulta de la suma total de las notas parciales obtenidas dividido por el total.
*La falta de tarea o material de trabajo corresponderá a un 1(uno), contemplándose siempre aquellos casos excepcionales que así lo ameriten.
*El alumno debe trabajar durante la hora de clase los contenidos de la materia que scorresponda y no los de otra materia.
*Presentación de tareas:
Nombre y apellido, curso, fecha y título. Se entrega junto con las consignas y no solo las respuestas de la actividad.
*Presentación de trabajos especiales:
Carátula con: materia, título del trabajo o informe, nombre y apellido del o de los integrantes del grupo, curso, año, fecha de entrega.
Hojas numeradas.
Índice
Bibliografía, en la hoja final del trabajo.
Tanto en las tareas como en los trabajos especiales es importante la prolijidad, puntualidad y la forma de entrega del material.
Prof. Paola Di Pasqua, Prof. Micaela Barrionuevo, Prof. Anahí López, Prof. Viviana Lloret Prof Graciela Díaz, Prof. Analía Genauer.
Notificado por el alumno y el padre:
Año: 2010
Colegio Nuevos Aires
*Todas las clases el alumno debe traer el material de trabajo necesario. (ya sea la carpeta o las guías solicitadas por el docente, el libro, cartuchera, útiles, hojas, elementos de geometría, etc)
*Carpeta:
En Biología debe dividirse en tres partes
a-teoría y trabajos prácticos
b- evaluaciones con su auto corrección
c-glosario.
En Matemática debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Trabajos prácticos y evaluaciones con su autocorrección.
En Físico-química y Química debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Cuestionarios, laboratorio y evaluaciones.
En Física debe dividirse en dos partes:
a- Teoría y práctica
b- Cuestionarios y evaluaciones.
*La carpeta puede ser requerida por el docente en cualquier clase.
*Todo trabajo, actividad o tarea que se realiza en la carpeta lleva fecha, título, nombre y apellido y curso.
*En caso de faltar el alumno debe solicitar el material trabajado en clase.
*Si falta a una evaluación escrita avisada, será evaluado sin nuevo aviso a partir de la clase siguiente, con la presentación previa de la justificación correspondiente. (En caso de no existir justificativo, la calificación será 1(uno) promediado con la nota correspondiente)
*Toda búsqueda de material adicional (de enciclopedias, Internet, Encarta, etc.), debe figurar en la carpeta con su correspondiente bibliografía (se aclarará en clase como debe presentarse).
*En Biología, no se solicitará libro, cualquiera que se ajuste al programa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires puede ser consultado por los alumnos
En caso de no contar con un libro de texto de años anteriores y decidir la compra de uno nuevo se recomienda:
1ª año Biología 1 Santillana - Biología 1 Doce Orcas
2º Año Biología 2 Santillana - Biología 2 Doce Orcas
*En Matemática utilizaremos:
1º Año: matemática Activa 8- Editorial Puerto de Palos
2º Año: Matemática Activa 9- Editorial Puerto de Palos
Si se compran libros usados, las actividades de todo el libro deben estar totalmente borradas.
*En Físico-química, Química y Física se utilizará cualquier libro de texto que contengan los temas tratados.
*Informática de 1° año los alumnos utilizarán el Blog Apuntes de Clase - URL http://apuntesdeaulamatic.blogspot.com/
*Informática de 2° y 3° año, el Blog Aulamatic - URL http://aulamatic.blogspot.com/ . En ambos blogs los alumnos dispondrán de videos tutoriales, presentaciones multimedia, apuntes y ejercitación sobre los temas tratados a lo largo del año.
* En Matemática de 5° año, los alumnos dispondrán del sitio Matemática preuniversitaria – URL http://www.aulamatic.ecaths.com/ , en el cual encontrarán material teórico, práctico, graficadores, y demás herramientas Web 2.0 para el mejor aprendizaje de la materia.
*En caso de presentarse guías, ejercicios o trabajos confeccionadas por el docente, este material se considerará obligatorio y deberá ser adquirido por el alumno. En Informática de 4º año, el único material obligatorio e individual por alumno es la guía de teoría y prácticas de Access confeccionada por la profesora y en Matemática de 3º y 4º años es obligatorio el cuadernillo.
*Las evaluaciones escritas serán avisadas con un plazo no menor a una semana de anticipación, pero el docente puede tomar lección oral o escrita del tema del día todas las clases sin aviso previo.
*La nota trimestral es resultado no sólo de las evaluaciones escritas, trimestrales y orales sino del trabajo cotidiano durante todo el trimestre y por lo tanto el promedio no resulta de la suma total de las notas parciales obtenidas dividido por el total.
*La falta de tarea o material de trabajo corresponderá a un 1(uno), contemplándose siempre aquellos casos excepcionales que así lo ameriten.
*El alumno debe trabajar durante la hora de clase los contenidos de la materia que scorresponda y no los de otra materia.
*Presentación de tareas:
Nombre y apellido, curso, fecha y título. Se entrega junto con las consignas y no solo las respuestas de la actividad.
*Presentación de trabajos especiales:
Carátula con: materia, título del trabajo o informe, nombre y apellido del o de los integrantes del grupo, curso, año, fecha de entrega.
Hojas numeradas.
Índice
Bibliografía, en la hoja final del trabajo.
Tanto en las tareas como en los trabajos especiales es importante la prolijidad, puntualidad y la forma de entrega del material.
Prof. Paola Di Pasqua, Prof. Micaela Barrionuevo, Prof. Anahí López, Prof. Viviana Lloret Prof Graciela Díaz, Prof. Analía Genauer.
Notificado por el alumno y el padre:
sábado, 6 de marzo de 2010
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